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#zenodo

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📢 In late 2024, we launched a collaboration between The Carpentries and the Generalist Repository Ecosystem Initiative (GREI), aiming to explore how generalist data repositories such as #Dataverse, #Dryad, #Figshare, Mendeley Data, Open Science Framework, #Vivli, and #Zenodo might be more intentionally woven into the data skills we teach. 🌟

In the process, we also asked ourselves some important questions:
❓ What would it look like if open data repositories weren’t just add-ons at the end of a workflow, but upfront teaching concepts in our lessons?
❓ How can we position generalist repositories as active components in retrieving and processing datasets?
❓How can we give researchers the tools not just to write clean code, but to publish their work in ways that make it reusable and citable by others?

Learn about the important steps we have taken in this collaboration toward co-creating new lesson content: carpentries.org/blog/2025/06/u 👏

The Carpentries · Building Skills with Generalist Repositories: An Update on the Carpentries + GREI CollaborationIn late 2024, we launched a collaboration between The Carpentries and the Generalist Repository Ecosystem Initiative (GREI), aiming to explore how generalist data repositories such as Dataverse, Dryad, Figshare, Mendeley Data, Open Science Framework, Vivli, and Zenodo might be more intentionally woven into the data skills we teach. Since then, we’ve taken important steps toward that vision by co-creating new lesson content, running an in-person workshop, and inviting the community into a broader conversation about data sharing and discoverability.

NEW PAPER!
Non-Neutral by Design: Why Generative Models Cannot Escape Linguistic Training
🔗 papers.ssrn.com/abstract=52883

No generative model is neutral. This paper argues that large language models are structurally shaped by their training corpus, embedding patterns of syntactic obedience and algorithmic authority from the start.

DOI: 10.5281/zenodo.15615901
Author: Agustin V. Startari (2025)

So, zurück vom #UFFestival bin ich immer noch ganz begeistert bei der Nacharbeit. Die Slides stehen jetzt auf #Zenodo bereit:

🧙‍♀️ Dungeons and Dashboards: Wie #ChatGPT #Personas zum Leben erweckt: doi.org/10.5281/zenodo.1538462 #DiSEA #Dashboard #Moodle

🧮 Bildungsplattformen schönrechnen: doi.org/10.5281/zenodo.1546297

🏙️ Bildung findet Stadt: #FutureSkills vor der Haustür: doi.org/10.5281/zenodo.1539626 #DLC #Lernorte

Alle Infos und Links zu Aufzeichnungen unter secret-cow-level.de/wordpress/

ZenodoDungeons and Dashboards: Wie ChatGPT Personas zum Leben erwecktWir haben nie selbst „Dungeons and Dragons“ gespielt, aber beim Erstellen unseres Tutorials für das Projekt „DiSEA – Digitale Studiengänge: Analyse von Erfolgs- und Abbruchfaktoren“ haben wir uns ein wenig so gefühlt: Wir haben Charaktere entwickelt, Szenarien durchgespielt und unser Moodle-Dashboard durch ihre Augen erlebt. Okay, okay … vielleicht übertreiben wir ein wenig, wenn wir Personas, die Studierende der Virtuellen Fachhochschule (VFH) repräsentieren, mit Halblingen oder Elfen vergleichen. Aber dank ChatGPT konnten wir mit Dina, Seth und Alex chatten und sie einfach selbst fragen, wie sie unser Dashboard nutzen würden. Wie in einem guten Rollenspiel haben wir die Charaktere sorgfältig entwickelt. Ausgangspunkt war dabei eine Befragung der VFH-Studierenden 2022. Aus den Durchschnittswerten dieser Daten entstand Alex. Von hier aus sind wir in beide Richtungen der (nicht validierten) Schwierigkeiten-im-Studium-Skala gegangen: Dina ist unsere „rechtschaffende Zauberin“, ohne Belastungen neben dem Studium. Seth hingegen muss wohl eher ein „chaotischer Kämpfer“ sein, der mit vielen beruflichen und familiären Verpflichtungen jongliert und ein erhöhtes Risiko für einen Studienabbruch hat. Mit diesen Profilen haben wir ChatGPT ausgestattet, sodass die Chats uns von den „Abenteuern“ der drei erzählen konnten: Welche Funktionen helfen Dina, ihre perfekte Planung umzusetzen? Wie passt Seth das Dashboard an, um trotz seiner Belastungen die Kontrolle zu behalten? Und wie nutzt Alex es, um typische Herausforderungen im Studienalltag zu bewältigen? Diese Erkenntnisse flossen direkt in unser Tutorial ein, um Lehrenden und Angestellten in der Studienberatung einen anschaulichen Zugang zu den Funktionen des Dashboards zu bieten. In unserem Beitrag öffnen wir unsere „Spielhandbücher“: Wir zeigen, wie wir die Charaktere und Szenarien entworfen haben und wie KI-Tools wie wir ChatGPT und DALL-E bei der Erstellung des praxisnahen Tutorials nutzen konnten.

🔍Ressourcen der SODa Community auf Zenodo!
Ihr möchtet Eure Datenkompetenz erweitern & von dem Fachwissen einer lebendigen Community profitieren?
Dann werft einen Blick auf die vielfältigen Ressourcen, die wir auf Zenodo zusammengestellt haben: zenodo.org/communities/soda/?u
Hier findet Ihr Präsentationen aus unseren Veranstaltungen, Leitfäden, Best Practices & mehr – alles, rund um die Themen Sammlungen, Objekte & Datenkompetenzen.
#DataLiteracy #SODaZentrum #Zenodo #Sammlungen #OER

As it seems, using Lego aesthetics is legally doubtful: lego.com/en-de/legal/notices-a

How do I know? Well, some here might remember the wonderful image collection of Lego minifigures for research data management on Zenodo: zenodo.org/records/11147887 - the access is now restricted, and I asked for the reason. So, yes, you may use such images for non-commercial, educational purposes - with a note. Yet, be careful. I will certainly change my chapter cover slides.

Is #Zenodo ok? I have clicked into maybe 10 different "communities" at random, because I'm looking for an example to show someone who is choosing a platform to deposit some interim research products, and all of them have a message like this:

Continued thread

This could take the form of setting up repositories (#github/ #zenodo) etc that store the prompts used and the output received from the #LLMs. For example, if one were to use a chatbot to develop the plan for a scientific report and/or the first draft, the prompts and the output should be made public as research methods & supplementary material.
Differencing tools could then be automatically deployed to show how the final product changed to the #LLM output that was first received or even ...

Continued thread

This could take the form of setting up repositories (#github/ #zenodo) etc that store the prompts used and the output received from the #LLMs. For example, if one were to use a chatbot to develop the plan for a scientific report and/or the first draft, the prompts and the output should be made public as research methods & supplementary material.
Differencing tools could then be automatically deployed to show how the final product changed to the #LLM output that was first received, or even ...

Continued thread

This could take the form of setting up repositories (#github/ #zenodo) etc that store the prompts used and the output received from the #LLMs. For example, if one were to use a chatbot to develop the plan for a scientific report and/or the first draft, the prompts and the output should be made public as research methods & supplementary material.
Differencing tools could then be automatically deployed to show how the final product changed to the #LLM output that was first received, or even ...